幼兒中班教資面試-健康領域體育活動《好玩的跳繩》

一、題目分析

1.題本分析

《好玩的跳繩》是一篇健康領域的體育領域，目的在于鍛煉幼兒的跳躍能力、手腳協調能力、以及耐力，《指南》中的教育建議中指出要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。

2.教案設計

在進行教案設計時，應注意設計的活動適合幼兒目前身體及動作發展的水平，同時要注意環節之間的聯系性，做到活動的安排由易到難，循序漸進。還要注意到以幼兒為中心，切忌不可全部都是教師說教。在教法的運用上要做到方法多樣，不要單一重復。

3.試講指導

在進行健康領域體育活動的試講時，更加注重的是教師的外在表現力，以及語言的表達能力。涉及到體育活動的動作時，教師要能夠做到親身示范，示范時要進行正面和側面示范都有，要讓幼兒能夠看的清楚。除此之外在示范的同時言語的講解也要清晰明了，能清晰的將動作分解開來讓幼兒理解透徹。

二、教案示范

中班健康領域體育活動《好玩的跳繩》

一、活動目標

1.情感目標：喜歡參加體育活動，樂于參與集體活動。

2.技能目標：學會跳繩的基本技巧，能夠初步掌握跳大繩的方法。

3.認知目標：了解跳繩游戲的玩法，明白游戲中應遵守規則。

二、活動重難點

1.活動重點：學會跳繩的方法和技巧。

2.活動難點：在活動中遵守游戲的規則。

三、活動準備

1.物質準備：跳繩;大繩。

2.經驗準備：小朋友有過跳躍活動練習的經歷。

四、活動過程

(一)活動導入

教師采用熱身操的方式進行導入，在活動之前領兒童活動身體，避免在活動中受傷。

師：小朋友大家好，歡迎來到老師的運動樂園，在今天的活動開始之前請跟老師一起做一個有趣的熱身操，來活動一下我們的小身體吧。

(二)活動展開

1.教師引導幼兒感知教具跳繩，并請幼兒說出教具的多種玩法。

師：魔法口袋寶貝多，我請小朋友來摸一摸，看看里面有什么?原來是一根小繩子啊!老師想問問小朋友們，你們和小繩子做過什么游戲呢?

(預設回答：①玩過獨木橋游戲，將繩子放在地上踩著繩子走過去;②玩過跳高游戲，將繩子綁在兩根柱子上，從繩子上面跳過去;③玩過抓尾巴的游戲，將繩子放在后面的口袋里，看誰的尾巴先被抓走。)

過渡語：小朋友們玩過的游戲可真多啊，今天老師和小繩子帶來了一個新的游戲—跳繩，讓我們一起來看看吧。

(試講指導：在進行轉述時注意，不僅要說出有什么游戲，還要簡要說出大致玩法。)

2.教師將跳繩玩法教給幼兒，并讓幼兒進行練習。

(1)教師向幼兒示范跳繩的方法并進行講解。

師：小朋友請仔細觀察老師是如何進行跳繩的。首先將繩子的兩端緊緊的攥在手里，然后將繩子的最下端放在我們的腳后面，然后要雙手同時向前搖繩，等繩子搖到我們的腳尖前要雙腳同時起跳讓繩子過去，這樣我們就完成了一次跳繩，接下來老師側面示范，請小朋友仔細觀察。

(試講指導：在體育游戲的過程中，要注意示范動作時不僅要有正面示范還要有側面示范，如果涉及到左右的動作，還要注意鏡面示范。)

(2)教師請幼兒練習動作并進行指導。

師：小朋友們，老師已經給大家進行了示范，現在請小朋友們自己練習一下吧，在練習的時候請注意，手要緊緊抓住繩子避免甩出去傷到別人，還要注意和其他小朋友保持一點距離，避免互相干擾。

(預設情況及指導：①麗麗和亮亮小朋友你們挨得太近了，要保持一點距離;②壯壯要注意是雙腳同時起跳，不是分別邁出去;③聰聰跳的很不錯動作很標準已經跳了三個了。)

(試講指導：在進行體育活動的訓練時不僅要對技巧進行指導，還要注意安全提示。)

3.教師組織幼兒進行游戲，提升游戲難度，鞏固所學技巧。

(1)教師向幼兒講解游戲玩法與規則。

師：小朋友們，老師看到大家都已經學會跳繩了，接下來我們一起來進行一個有趣的游戲《小鯉魚跳龍門》吧。

游戲的玩法如下：兩個小朋友分別握住長繩的兩端，然后勻速向同一個方向搖，其他小朋友排成一隊，逐個跳過搖起來的大繩。小朋友們分成兩組，在一分鐘內，哪組跳繩得數量最多哪組小朋友就獲得勝利。小朋友們要注意，在進行游戲時不要搶跳，不要擁擠，避免傷到自己和其他的小伙伴。

(2)開始進行游戲，教師進行指導與情況播報。

師：老師用魔法棒將小朋友們分為兩個小組，一組是佩琪組，另一組是汪汪隊組，現在我們開始進行游戲吧。

(預設情況及指導：①佩琪組的小朋友已經跳了5個了，很快哦;②壯壯不要和其他小朋友一起進繩，要一個一個跳;③妮妮不要害怕，勇敢一點，看到繩子搖到最高點就進去跳。)

師：小朋友們，比賽結束啦，汪汪隊組跳了18個，佩琪組跳了16個，汪汪隊組獲得了勝利，讓我們給他們鼓鼓掌吧，但是佩琪組的小朋友表現得也很出色，大家都是跳過龍門的小鯉魚。

(試講指導：在進行情況播報時，要從不同的角度來進行播報，如動作、情感、規則等方面。)

(三)活動結束

教師采用放松操的方式結束活動，幫助幼兒放松身體，避免活動后肌肉酸痛。

師：有趣的游戲結束了，老師看到小朋友們都很累了，接下來請小朋友跟老師一起做一個放松操，來放松放松我們的小身體吧。

五、活動延伸

教師將活動延伸至美工區，引導幼兒進行繪畫創作。

師：小朋友們，接下來請坐上老師的小飛機，一起到美工區畫一畫小鯉魚跳龍門的場景吧。

答辯題目

1.小朋友玩玩具不小心把玩具摔碎了，作為老師，你該怎么辦?

【參考答案】

考官您好，幼兒園中小朋友不小心把玩具摔碎是很常見的現象，作為老師，我不會大發雷霆，辱罵或懲罰幼兒，我會冷靜處理，針對不同原因，有針對性的進行正面教育。

首先我會心平氣和的向幼兒了解情況，如果幼兒真的只是不小心把玩具摔碎，我會安撫幼兒緊張的情緒，告訴他沒事的，下次玩玩具時一定要小心，并且引導他收拾摔碎的玩具，為自己的錯誤承擔一定的后果。

其次，如果了解到幼兒是在對該玩具進行探索時，才不小心摔碎玩具的，我會保護幼兒的好奇心，鼓勵他的探索行為，然后再用一些適當的方法，比如移情法，正面引導幼兒在探索的過程中也要愛護玩具。同時，我會評價自己提供的玩教具是否符合幼兒的探索，及時調整，多為幼兒提供一些啟迪思維、發展技能且不易損壞的玩具。

最后，如果該幼兒經常性的破壞玩具，我會對他進行針對性的教育，告訴他破壞玩具是不正確的行為，并且適當的采取一些獎懲措施來強化幼兒的好行為。

2.一個小朋友只喜歡老師叫他的英文名字，卻不喜歡老師叫他的中文名字，你怎么做?

【參考答案】

考官您好，幼兒園小朋友喜歡老師叫他的英文名字，是一種很常見、很正常的現象。這種現象發生的原因有很多。

第一，可能是幼兒園的小朋友語言表達能力較弱，而自己的中文名字過于復雜，說不清楚，就覺得自己的英文名字很簡單，很時尚;

第二，有可能是因為父母的觀念，父母比較年輕，他們思維活躍，喜歡接觸新事物，所以給自己的孩子起了一個英文名字，覺得很洋氣。

第三，有可能是小朋友所在的幼兒園本身是一個雙語幼兒園，有英語外教，所以給每個孩子都取了一個英文名字，方便外教記憶，而幼兒很喜歡自己的外教老師和英文名字，所以喜歡所有老師都叫他的英文名字。

針對這些可能的原因，作為老師，我會有針對性的進行教育。

首先，我會跟這位小朋友講，不管中文名字還是英文名字都是你的名字，你都要喜歡它們，并且我們都是中國人，我們周圍的小朋友都是用中文名字，只有你用英文名字，大家會不習慣你的。

其次，我會教幼兒反復熟悉自己的中文名字，當他能說自己的中文名字，或者老師叫他中文名字，他能及時給出反應，就給予他一定的鼓勵，不斷強化，就能慢慢讓這位小朋友也喜歡自己的中文名字;然后，我還會找到這位孩子的家長，與家長進行溝通，孩子的文化自信要從小抓起，不能過度追求外來文化，希望家長在家也多叫孩子的中文名字。

最后我也會開展相關的主題活動，讓孩子們了解我們的中文名字不僅僅只是一個代號，里面還蘊含著父母對我們的美好期待，讓幼兒真正的喜歡上自己的中文名字。