教師勞動的特點

教師勞動的特點是一個教招考試比較常見的考點，考題形式主要為客觀題，主要為概念的客觀題，我們將對這部分知識進行講解，希望能夠幫助各位考生。

教師勞動的特點需要大家掌握條目包含的小點，以及每一個特點的含義;我們要以此為出發點，對這一部分進行梳理。

一、知識鏈接

首先從宏觀上了解教師勞動的特點包括(一)復雜性和創造性，(二)連續性和廣延性，(三)長期性和間接性，(四)主體性和示范性，(五)方式的個體性和成果的群體性。

接下來進一步帶大家了解一下每個特點的表現，含義及相應的例子。

(一)復雜性和創造性

二、深度解讀

1.考試題型：這部分知識點常以識記類和理解類客觀題為主，尤其是單選、多選。在五個大點，十個小點中，往年教師招聘考試中考察最多的是復雜性、創造性、長期性和示范性，需要特別注意的是創造性中的教育機智，考察頻率有所上升。其中重點注意名稱、含義、例子之間的一一對應。

2.易錯區分：這部分的易錯點，主要是復雜性和創造性的區分。

(1)復雜性—對象差異，內涵簡單，如一千個人眼里一千個哈姆雷特。

(2)創造性—對象差異加因材施教，內涵豐富，如一把鑰匙開一把鎖。

三、題目練習

1.【單項選擇題】以下不屬于教師勞動創造性的表現是( )。

A.教學有法，教無定法 B.對學生的因材施教

C.教育機智 D.對學生思想的反復性教育

1.【答案】D。解析：教師勞動創造性的表現包括因材施教，教學方法不斷更新，教育機智，D選項對學生思想的反復性教育不屬于創造性。

2.【單項選擇題】“十年樹木，百年樹人”體現的教師勞動的特點( )。

A.長期性 B.復雜性 C.示范性 D.創造性

2.【答案】A。解析：長期性指的是培養人才的周期比較長，教育的影響具有遲效性。十年樹木，百年樹人，比喻要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養一個人才則需要更多的時間，符合長期性的含義。

以上就是關于本篇知識點的相關解讀，希望老師的總結會對大家有所幫助。