特崗教師招聘考試練習題

近年來特崗教師招聘考試題目越來越靈活，因此，需要我們做好充足的準備。那今天就從幾道題目的練習開始吧!

1.在我國，有專家曾表示說：“我認為教育是強迫或引導被教育者接受特定的知識、規矩、信息、技能、技巧等?！边@屬于教育的( )。

A.描述性定義 B.規定性定義 C.綜合性定義 D.綱領性定義

1.【答案】B。解析：本題考查教育的定義。美國教育哲學家謝弗勒在《教育的語言》一書中，根據教育定義的陳述方式將其劃分為描述性定義、規定性定義和綱領性定義。其中，規定性定義是作者自己所創制的定義，其內涵在作者的某種話語情境中始終是同一的。也就是說，不管其他人如何定義某個詞，“我”就是這么定義的，并且“我”將始終在“我”定義的意義上來使用這個詞。題干中，我國的專家對于教育定義的闡述，屬于規定性定義。B項正確。

A項：描述性定義是指對被定義對象的適當描述或對如何使用定義對象的適當說明。與題干不符，排除。

C項：綜合性定義為干擾項。與題干不符，排除。

D項：綱領性定義是一種關于定義對象應該是什么的界定。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

2.重新分班后，莊莊發現這個新的班級能夠提供給自己許多機會，滿足自己善于表演的要求。這屬于班級組織個性化功能中的( )。

A.矯正功能 B.促進發展功能 C.滿足需求功能 D.診斷功能

2.【答案】B。解析：本題考查班級組織的個性化功能。班級組織的個性化功能包括四種：促進發展功能、滿足需求功能、診斷功能、矯正功能。其中，促進發展功能是指班級組織能夠為班級成員提供發展的機會，其中包括為學生不同的興趣、愛好、特長的形成與發展提供環境和條件。題干中，莊莊在新的班級能夠有足夠的機會展示自己表演的能力，這屬于促進發展功能。B項正確。

A項：矯正功能是指學生存在的人格及能力缺陷，可以通過班級組織進行矯正。與題干不符，排除。

C項：滿足需求功能是指班級組織既能提供滿足歸屬的需求、親和的需求和依存的需求等基本需求的機會，又能創造滿足自我實現的需求與社會有用性的需求等高級需求的途徑。與題干不符，排除。

D項：診斷功能是指學生置身于班級組織中時，其人格及能力上存在的缺陷就會顯現出來，每個成員都會通過自己和他人的表現及在所獲得的評價中，判斷自己的優勢與不足。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

3.影響人身心發展的因素有很多：遺傳、環境、學校教育等。其中，學校教育是影響人身心發展的主導因素，這是因為( )。

A.學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動

B.學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻

C.學校教育有專門訓練的教師來進行施教

D.學校教育能有效決定人的發展方向

3.【答案】ABC。解析：本題考查影響個體身心發展的因素。影響個體身心發展的因素包括遺傳、環境、學校教育、個體主觀能動性。其中，學校教育在人的發展中起主導作用，原因包括以下幾個方面：(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動;(2)學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好;(3)學校教育能有效地控制影響學生發展的各種因素;(4)學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。因此，A、B、C三項正確。

D項：個體的主觀能動性是促進個體發展的決定性因素，因此，學校教育不能決定人的發展方向。表述錯誤。與題干不符，排除。

故正確答案為ABC。

4.建立教師威信的途徑包括( )。

A.給學生以良好的第一印象

B.培養良好的認知能力和性格特征

C.借助學校規章制度建立威信

D.做學生的朋友與知己

4.【答案】ABD。解析：本題考查建立教師威信的途徑。建立教師威信的途徑包括：(1)培養自身良好的道德品質;(2)培養良好的認知能力和性格特征;(3)注重良好儀表、風度和行為習慣的養成;(4)給學生以良好的第一印象;(5)做學生的朋友與知己。因此，A、B、D三項正確。

C項：借助學校規章制度建立威信不屬于建立教師威信的途徑，為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為ABD。

5.教師在教學中要充分利用學生已有經驗，增加學生學習新知識所必須有的理性認識，以保證教學的順利進行。( )

5.【答案】×。解析：本題考查對間接性規律的認識。要使人類的知識經驗轉化為學生真正理解掌握的知識，必須依靠個人以往積累的或現實獲得的感性經驗為基礎，原因在于學生學習的書本知識是以抽象的文字符號表示的，是對前人生產實踐和社會實踐的認識和概括，而不是來自學生的實踐與經驗。因此，教學中要充分利用學生已有經驗，增加學生學習新知識所必須有的感性認識，以保證教學的順利進行。因此，增加學生學習新知識所必須有的感性認識而不是理性認識。故表述錯誤。

好了，各位同學，我們今天的練習就先到這里。艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們，學習之后要及時復習，所以大家一定要及時復習題目中所涉及的知識點，減少遺忘。我們下期再見!